Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sesión 1: Conociendo a los pintores de nuestra comunidad

Objetivo: Apreciar las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los pintores que viven en nuestra comunidad y cómo su arte refleja su identidad personal y cultural".
   b. Actividad de activación: Dibujar una imagen que represente algo importante para ellos y compartirlo con un compañero/a.

   
   



2. Desarrollo (20 minutos)
   a. Presentación de la metodología de Aprendizaje Servicio: Explicar a los alumnos/as que, a través de la lectura y la escritura, vamos a investigar acerca de los pintores de nuestra comunidad.
   b. Lectura de un libro infantil sobre un pintor famoso de la comunidad y su obra.
   c. Diálogo y reflexión sobre la lectura: ¿Qué les pareció la historia del pintor? ¿Qué aprendieron sobre su identidad personal y cultural a través de su arte?

   
   



3. Aplicación (10 minutos)
   a. Actividad de investigación y escritura: Los alumnos/as, en grupos pequeños, investigarán sobre un pintor local y su obra. Posteriormente, escribirán una breve descripción sobre cómo el arte de este pintor refleja su identidad personal y cultural.
   b. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron sobre el pintor y su obra.

   
   



4. Cierre (5 minutos)
   a. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre la construcción de nuestra i