Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Montalvo Montes Monserrat
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y conversación informal con los estudiantes.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar la violencia en nuestras familias y en la escuela".

  • Pregunta motivadora: ¿Han presenciado o experimentado alguna vez situaciones de violencia en sus hogares o en la escuela?


Fase de desarrollo:



  • Explicación del concepto de comunicación asertiva y dialógica.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y discutirán sobre situaciones en las que la comunicación asertiva y dialógica puede ser útil para prevenir o resolver conflictos sin recurrir a la violencia.

  • Puesta en común de las ideas de cada grupo.

  • Introducción de la problemática de la violencia escolar y familiar en la comunidad.

  • Presentación de testimonios reales de casos de violencia y cómo se resolvieron mediante la comunicación asertiva y dialógica.


Fase de cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos y de las ideas expuestas durante la actividad.

  • Planteamiento del desafío: "Como grupo, vamos a proponer acciones concretas para erradicar la violencia en nuestras familias y en la escuela".

  • Tarea para la próxima sesión: Los estudiantes deberán investigar sobre distintas estrategias para promover la comunicación asertiva y dialógica en la comunidad.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Puesta en común de las estrategias investigadas por los estudiantes.


Fase de desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes