Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

adalberto cavazos
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo, recuperado de la memoria colectiva, para redactar una reflexión en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º para la asignatura de Inglés:


Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo, recuperado de la memoria colectiva, para redactar una reflexión en inglés.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Contaminación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el tema anteriormente visto en la clase anterior sobre relatos en inglés.

  2. Hacer preguntas a los estudiantes para activar su conocimiento previo sobre el tema de la contaminación, como "¿Qué saben sobre la contaminación?", "¿Qué tipos de contaminación existen?".

  3. Mostrar imágenes o videos relacionados con la contaminación para generar interés en el tema y promover la discusión en inglés.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto comunitario relacionado con la contaminación.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo relacionado con la contaminación.

  3. Proporcionar a los estudiantes recursos para realizar su investigación, como acceso a internet, libros, revistas, etc.

  4. Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información sobre el acontecimiento elegido y su impacto en la comunidad.

  5. Animar a los estudiantes a utilizar el pensamiento crítico y a buscar soluciones o acciones que se puedan realizar para reducir la contaminación.

  6. Recordar a los estudiantes que toda la investigaci