Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando nuestra escuela a través de mapas y croquis

Grado: 4º de Primaria
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
PDA (Propósito de Aprendizaje): Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación del proyecto. Los estudiantes se sentarán en un círculo y se les mostrará un mapa de la escuela. Se les pedirá que identifiquen diferentes lugares y áreas en el mapa.


• Discusión en grupo: Se les preguntará a los estudiantes si alguna vez han utilizado un mapa para encontrar un lugar. Se les pedirá que compartan sus experiencias.


• Introducción del vocabulario relacionado con mapas: Se presentarán palabras como norte, sur, este, oeste, arriba, abajo, izquierda, derecha, etc. Se les explicará el significado de cada palabra y se les pedirá que las asocien con direcciones en el mapa.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Se les entregará a los estudiantes un plano de la escuela en blanco y se les pedirá que dibujen las áreas y las instalaciones que conocen.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará una parte específica del plano de la escuela para completar. Se les pedirá que trabajen juntos para identificar y dibujar las áreas correspondientes en el plano.


• Presentación de los planos: Cada grupo compartirá su trabajo y explicará las áreas que han dibujado en el plano. Se les pedirá que utilicen el vocabulario relacionado con las direcciones al describir su trabajo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: L