Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Nivel: Primaria 4º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Integración interdisciplinar: Realizar un plano de la escuela con las instalaciones y áreas que la conforman, para contribuir al reconocimiento de los espacios escolares.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y de la temática a trabajar.


• Introducción al vocabulario relacionado con la descripción de trayectos y la localización de lugares en un mapa.


• Actividad de lectura de un texto breve sobre la importancia de los mapas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los lugares que conforman la escuela.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: cada alumno deberá realizar un croquis de la escuela indicando las áreas y espacios que conoce.

Sesión 2:

• Revisión de los croquis realizados por los alumnos.


• Explicación de los elementos básicos de un croquis.


• Trabajo en grupos: cada grupo recibirá un croquis de la escuela y deberá identificar y marcar las áreas y espacios presentes en él.


• Puesta en común de los resultados y discusión sobre las diferencias entre los croquis realizados por los alumnos y el croquis original.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: los alumnos deberán investigar cómo se realizan los mapas y qué elementos suelen incluir.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Explicación de los elementos básicos de un mapa