Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Contaminación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos: la contaminación y sus efectos en los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles impactos de la contaminación en la nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos.


• Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con los procesos vitales y la contaminación.


• Pedir a los grupos que investiguen y busquen información sobre las preguntas planteadas utilizando diversas fuentes.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Ayudar a los alumnos a recopilar la información y hacer conexiones entre los procesos vitales y la contaminación.

Cierre:

• Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y conclusiones.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción en la sobrevivencia de las especies.


• Plantear posibles acciones para mitigar los efectos negativos de la contaminación en los seres vivos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevement