Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representará la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Discusión en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estas operaciones.


• Planteamiento de una situación problemática en la que se necesite hacer una división para resolverla.


• Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo resolver dicha situación.

Sesión 2:

• Recordatorio de la situación problemática planteada en la sesión anterior.


• Introducción de la relación entre la multiplicación y la división.


• Explicación y ejemplos de cómo utilizar la multiplicación para resolver divisiones.


• Los alumnos resolverán ejercicios de división utilizando la multiplicación como estrategia.

Sesión 3:

• Recordatorio de la relación entre la multiplicación y la división.


• Planteamiento de una nueva situación problemática que requiera dividir para resolverla.


• Los alumnos trabajarán en parejas para encontrar distintos procedimientos de división para resolver la situación.


• Compartirán sus resultados y discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 4:

• Recordatorio de las estrategias de división aprendidas.


• Planteamiento de una actividad práctica en la que los alumnos deberán resolver problemas de reparto utilizando divisiones.


• Lo