Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

lilian montes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades básicas no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Vida saludable
Competencia transversal: Pensamiento crítico


Problema: Los alumnos no tienen hábitos de estudio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas. Explicar la importancia de satisfacer estas necesidades para tener una vida saludable y plena.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades básicas que todos los seres humanos tienen, tanto físicas como emocionales, sociales, de seguridad y cognitivas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Discusión: Guiar una discusión en grupo sobre las situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de todas las personas.


Sesión 2:



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Asignar a cada grupo una situación injusta en la que no se respeten los derechos y no se satisfagan las necesidades básicas de las personas (por ejemplo, falta de acceso a la educación, discriminación de género, pobreza extrema, etc.).

  • Investigación: Pedir a los grupos que investiguen sobre la situación asignada y las causas que la generan. Deben