El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desarrollar el inglés como lengua alternativa de comunicación por medio de palabras de uso común en la comunidad

Instrumentos de evaluación formativa: 2 pruebas de escritura creativa y un proyecto final de manifestación artística en inglés.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la sociedad actual.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar el inglés como una lengua alternativa de comunicación en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos algunos ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión y la diversidad.


• Realizar una lectura relacionada con el tema y discutir en grupos pequeños sobre su contenido.


• Identificar palabras o expresiones clave relacionadas con el tema de inclusión y diversidad en el inglés.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las ideas y palabras identificadas.


• Asignar la tarea de buscar más ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y la diversidad en inglés para la siguiente sesión.