Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Problema a atender: Creación de retículas artísticas con patrones geométricos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de brainstorming para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la relación entre las artes, la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Discusión en grupo sobre el significado de cada manifestación artística y cómo reflejan la identidad y sentido de pertenencia de las culturas.


• Presentación de diferentes patrones geométricos y su relación con las retículas artísticas.


• Explicación de cómo los patrones geométricos pueden ser utilizados para crear retículas artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una persona o grupo cultural.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen sus propias retículas artísticas utilizando patrones geométricos.


• Reflexión sobre el proceso de creación y cómo la retícula artística refleja su identidad y sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investi