Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Sustancias adictivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducir el concepto de inclusión y la importancia de valorar la diversidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Realizar una lectura compartida de un texto que presente algún tipo de manifestación cultural o artística creada por personas con alguna discapacidad.


• Realizar un análisis del texto, identificando los valores estéticos y creativos presentes en la obra.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de reconocer y valorar el talento y la creatividad de las personas con discapacidad.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que realicen una actividad escrita en la que describan su opinión personal sobre la obra analizada.


• Compartir en pequeños grupos las opiniones expresadas por los alumnos.


• Realizar una puesta en común de las opiniones y fomentar la reflexión sobre la importancia de difundir y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas con la comunidad.

Sesión 2:
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