Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Relación pacífica entre estudiantes "Construyendo puentes de paz"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de integración y relajación para crear un ambiente de confianza y respeto.


• Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que trabajarán en el proyecto comunitario, utilizando los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos de su entorno.


• Reflexión sobre el problema a atender: Comentar brevemente sobre la importancia de construir puentes de paz entre los estudiantes y cómo la comunicación puede ser una herramienta para lograrlo.


• Presentación de las pautas del proyecto: Explicar los pasos a seguir durante el desarrollo del proyecto y establecer las reglas de convivencia para un trabajo colaborativo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción a los géneros periodísticos: Presentar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características principales.


• Ejemplos de sucesos significativos: Mostrar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que pueden ser comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Elección de sucesos significativos: Los alumnos elegirán un suceso significati