Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Se ha observado que a los alumnos les cuesta resolver problemas de la vida cotidiana relacionados con el uso de monedas y billetes. ¿Cómo podemos ayudarles a desarrollar este conocimiento?"

  
  



• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la vida cotidiana. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con diferentes situaciones que involucren el uso de monedas y billetes. Los alumnos deberán resolver las situaciones en grupo y discutir sus respuestas.

  
  



• Cierre: Comentar en grupo las respuestas de cada equipo y discutir las estrategias que utilizaron para resolver las situaciones. Destacar la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Retomar la discusión de la clase anterior y enfocarla en la identificación de monedas y su uso en la vida real.

  
  



• Desarrollo: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes monedas y billetes y pedirles que las identifiquen y nombren en voz alta. Realizar una breve explicación sobre el valor de cada moneda y billete.

  
  



• Actividad: Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes objetos y pedirles q