Conociendo nuestra diversidad

Ma.salud Miranda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra diversidad


Objetivo: Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalezcan el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les comunicará el objetivo de la sesión. Luego, les preguntará si conocen diferentes grupos sociales y culturales presentes en su escuela y comunidad. Se abrirá un espacio para que expresen sus ideas y experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se formarán grupos de trabajo y se les entregará una lista con diferentes grupos e identidades juveniles (por ejemplo, deportistas, artistas, migrantes, LGBTQ+, etc.). Cada grupo deberá elegir un grupo e investigar sobre sus características, formas de expresión, desafíos que enfrentan, entre otros aspectos relevantes. Se les proporcionará acceso a libros, internet y otras fuentes para realizar la investigación.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles. El profesor fomentará el diálogo y la empatía, promoviendo un entorno inclusivo y de igualdad de género.




Sesión 2: Conociéndonos a nosotros mismos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen sus habilidades y destrezas, y reflexionen sobre su propia identidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará lo aprendido en la sesión anterior y conectará con el objetivo de la sesión actual. Se les preguntará a los alumnos si se sienten seguros y conocedores de