Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

HILDA MACRINA SANTILLAN
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los alimentos como fuente de energía química.

  • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los diferentes tipos de alimentos que consumen y su función en el cuerpo humano.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos. Se les proporcionará información sobre su estructura, función y los alimentos que los contienen.

  • Realización de ejercicios prácticos, como la clasificación de diferentes alimentos en los grupos correspondientes y la identificación de su contenido nutricional.


Fase de Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de consumir una dieta equilibrada que incluya alimentos de todos los grupos mencionados.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la importancia de las vitaminas, minerales y agua potable en el funcionamiento del cuerpo humano.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repaso breve de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos de la tarea asignada.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación detallada sobre la importancia de las vitaminas, minerales y agua potable para el funcionamiento adecuado del cuerpo humano.

  • Identificación de los diferentes tipos de vitaminas y minerales, así como los alimentos que los contienen.

  • Realización de actividades prácticas, como la elaboración de un menú equilibrado que incluya todos los nutrientes mencionados.


Fase de Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de consumir