Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Miss Astrid Rocha
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Experimentar con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detienen, o cambian de sentido o rapidez; registrar las observaciones y conclusiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es el movimiento y la fuerza, y cómo los objetos se mueven o se detienen.

  • Presentación del tema: Explicar el concepto de fuerza y cómo esta puede generar movimiento o deformación en los objetos.

  • Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes objetos (pelotas, bloques, libros, etc.). Pedirles que experimenten empujando y jalando los objetos para observar cómo se mueven y si se deforman.


Sesión 2: Observación y registro de los efectos de la aplicación de fuerzas (45 minutos)



  • Actividad de observación: Proporcionar a los estudiantes una serie de objetos y pedirles que los manipulen, empujen y jalen para observar los efectos que la aplicación de fuerzas puede tener en ellos.

  • Registro de observaciones: Cada estudiante deberá realizar un dibujo o anotación sobre los efectos que observó en cada objeto.

  • Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3: Experimentación con diferentes superficies y fuerzas (45 minutos)



  • Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes diferentes tipos de superficies (lisa,