Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Problema de escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ficha de observación durante la presentación oral del evento familiar, escolar o comunitario investigado.


2. Rubrica para evaluar el artículo periodístico de opinión elaborado por los alumnos.

Planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos de opinión.
Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Inicio (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de motivación, como preguntarles si conocen algún artículo periodístico de opinión y qué características tiene.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los géneros periodísticos de opinión y sus características principales.


• Mostrar ejemplos de artículos periodísticos de opinión y analizarlos en conjunto.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.

Cierre (10 minutos):

• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario y preparar una breve presentación oral para la próxima sesión.


• Responder preguntas y aclarar dudas.

Sesión 2:
Tema: Investigación de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.
Fases: Inicio, Desar