Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.

Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Identificar las causas que motivaron a los Estados Unidos a intervenir en las revoluciones en naciones de África y América.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de hipótesis e interpretaciones sobre la postura estadounidense en la revolución cubana y el bloqueo económico.


2. Participación en un debate sobre las causas de la intervención estadounidense en revoluciones en naciones de África y América.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o han escuchado sobre la revolución cubana y el bloqueo económico.


• Plantear el objetivo de la clase: Generar hipótesis e interpretaciones sobre la postura estadounidense en la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una pregunta de investigación sobre la postura estadounidense en la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico.


• Solicitar a los grupos que investiguen y elaboren una hipótesis con respecto a su pregunta.


• Pr