Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Angeles Rosales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.


Objetivo (PDA): Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Valores a fomentar: Honestidad, Solidaridad, Igualdad, Protección y Sinceridad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los estudiantes deberán responder a preguntas que evalúen su comprensión de los procesos productivos y sus impactos sociales, económicos y ambientales.



  2. Debate en grupos: Los estudiantes participarán en un debate en el que deberán argumentar y defender sus puntos de vista sobre los procesos productivos y los valores a fomentar. Se evaluará su capacidad de expresión oral, trabajo en equipo y persuasión.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia en la comunidad, México y el mundo.

  • Introducción a los valores a fomentar: honestidad, solidaridad, igualdad, protección y sinceridad.


Desarrollo:



  • Presentación de un caso problemático relacionado con los procesos productivos y sus consecuencias sociales, económicas y ambientales.

  • Los estudiantes, en grupos, deberán analizar el caso, identificar las implicaciones y consecuencias, y proponer soluciones desde los valores a fomentar.

  • Los grupos presentarán sus propuestas y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión.


Cierre:



  • Reflexión final sobre las propuestas pre