Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Conoce formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de escritura y lectura

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se presenta a los alumnos el tema de la clase y se les pregunta si conocen alguna otra forma de escritura diferente al español.


• Actividad de motivación: se proyectan imágenes de diferentes sistemas de escritura, como jeroglíficos egipcios, escritura árabe, chino, etc. Se les pide a los alumnos que mencionen sus observaciones sobre cada una de ellas.


• Presentación de diferentes sistemas de escritura: se muestra a los alumnos ejemplos de textos escritos en diferentes lenguas y sistemas de escritura. Se les explica brevemente en qué consiste cada uno.


• Actividad práctica: se les entrega a los alumnos una hoja con diferentes palabras escritas en diferentes sistemas de escritura y se les pide que intenten descifrar su significado. Se hace una puesta en común para compartir las respuestas.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido: se repasan los sistemas de escritura vistos en la sesión anterior y se aclara cualquier duda que surja.


• Actividad de investigación: se forma a los alumnos en grupos y se les pide que investiguen sobre un sistema de escritura específico, por ejemplo, el alfabeto hebreo. Deben buscar información sobre su origen, características, y ejemplos de textos escritos en ese siste