Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Escuela Secundaria 3º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinar: Incorporar la identificación de las medias, medianas y sus funciones correctas, así como las derivadas en fórmulas matemáticas.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Introducir el problema interdisciplinar relacionado con la identificación de las medias, medianas y sus funciones correctas.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión: media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Mostrar ejemplos de cómo se calculan estas medidas utilizando conjuntos de datos.


• Realizar actividades prácticas en grupo donde los alumnos calculen estas medidas con diferentes conjuntos de datos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se utilicen estas medidas en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea