Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Lidia Caltzontzin
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.


Objetivo (PDA): Evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar el uso de calculadoras en el desarrollo de la planeación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opción múltiple sobre los beneficios y riesgos de ácidos y bases en la salud y el medio ambiente.

  2. Presentación oral en la cual los alumnos expongan un ejemplo real de un beneficio o riesgo de ácidos y bases en un ámbito específico.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto a ácidos y bases.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos?"


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las propiedades de ácidos y bases y el modelo de Arrhenius.

  • Actividad práctica: experimento en el laboratorio para identificar ácidos y bases utilizando indicadores.

  • Uso de calculadoras para realizar cálculos relacionados con la concentración de ácidos y bases.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados del experimento y las propiedades de ácidos y bases observadas.

  • Reflexión sobre los beneficios y riesgos de ácidos y bases en la salud y el medio ambiente.

  • Asignación de tarea: investigar un ámbito específico donde se util