Introducción al tema y formulación de preguntas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas

Duración: 45 minutos

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos: Pizarra, marcadores, hojas de papel, lápices de colores.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes y revisión de los conocimientos previos sobre la importancia de buscar y manejar información. Se plantea el problema de convivir y cuidar los recursos naturales, y se genera una lluvia de ideas sobre cómo pueden obtener información para resolverlo.

   
   



2. Introducción al tema (10 minutos): Se explica el objetivo de la clase y se presenta el tema de búsqueda y manejo reflexivo de información. Se resalta la importancia de formular preguntas para obtener la información necesaria.

   
   



3. Actividad 1: Formulación de preguntas (15 minutos): Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y se les entrega una hoja de papel y lápices de colores. Se les pide que elijan una de las palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) y que formulen preguntas relacionadas con el problema planteado. Por ejemplo: "¿Qué recursos naturales debemos cuidar?", "¿Cómo podemos ahorrar agua?", "¿Cuándo es el mejor momento para reciclar?".

   
   



4. Socialización de preguntas (10 minutos): Cada grupo comparte sus preguntas con el resto de la clase. Se enfatiza en la importancia de las preguntas y se guía una reflexión sobre cómo las palabras interrogativas se escriben con acento gráfico.

   
   



5. Cierre (5 minutos): Se realiza una breve