Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Angiie S
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Grado: Secundaria 3º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Esta planeación permitirá abordar el problema "Conocer las mezclas" desde una perspectiva de pensamiento crítico, integrando conocimientos de Química y otras disciplinas relacionadas.
Fases de la sesión:
Inicio (15 minutos):
- Realizar una breve introducción al tema de las mezclas, destacando su importancia en nuestra vida cotidiana y en diferentes áreas.
- Presentar una pregunta disparadora: "¿Qué es una mezcla y cómo se pueden clasificar?"
- Realizar una dinámica de lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.
- El docente guiará la discusión y aclarará conceptos erróneos o incompletos.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos una serie de ejemplos de mezclas y pedirles que los analicen.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano.
- Durante la actividad, los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa - fase dispersante) y clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.
- El docente guiará y supervisará la actividad, resolviendo dudas y fomentando la participación activa de los alumnos.
Cierre (10 minutos):