Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Rosa Isela Reyes
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza cuentos y poemas, y expresa oralmente sus interpretaciones de estos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Grado: 5º de Primaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analizar cuentos y poemas, y expresar oralmente sus interpretaciones de estos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a atender: Los alumnos presentan debilidad para identificar los elementos de un cuento, así como apatía para su lectura y disfrute.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de cuentos
- Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.
- Actividad motivadora: Presentación de un cuento corto y solicitar a los alumnos que expresen sus opiniones y emociones sobre el cuento.
- Planteamiento del problema: ¿Qué elementos creen que conforman un cuento? ¿Por qué consideran que algunos alumnos pueden tener dificultad para identificar estos elementos?
- Trabajo en grupos: Investigación y análisis de los elementos de un cuento.
- Puesta en común y discusión grupal sobre los elementos identificados.
Sesión 2: Análisis de poemas y su relación con los cuentos
- Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los elementos de un cuento.
- Actividad de lectura y análisis de poemas relacionados con cuentos.
- Trabajo en grupos: Comparación de elementos de cuentos y poemas.
- Puesta en común y discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas.
Sesión 3: Fomento de la lectura y disfrute de cuentos y poemas
- Reflexión sobre la importancia de la lectura y el disfrute de la literatura.
- Actividad de lectura en voz alta de un cuento y un poema.
- Actividad de dramatización de un fragmento del cuento.
- Reflexión grupal sobre las emociones y experiencias vividas durante la actividad.
Sesión 4: Expresión