Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad

Rut Domínguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y comprender las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad.

  • Utilizar el kilómetro y la tonelada para resolver situaciones problemáticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la medición de longitud, masa y capacidad".

    • Motivación: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si saben cómo medir su longitud, masa o capacidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración: dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes objetos para que midan su longitud, masa y capacidad utilizando las unidades convencionales (metro, gramo y litro).

    • Cada grupo deberá registrar sus mediciones y presentar sus resultados al final de la actividad.

    • Retroalimentación en grupo: los estudiantes comparten sus resultados y se discuten las diferencias y similitudes en las mediciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: los estudiantes responden a preguntas como: "¿Qué unidades utilizamos para medir longitud, masa y capacidad?" y "¿Por qué es importante usar unidades convencionales?".

    • Presentación del kilómetro y la tonelada: explicar qué son estas unidades y cómo se utilizan en situaciones problemáticas.

    • Asignación de tarea: los estudiantes deben resolver ejercicios de práctica utilizando el kilómetro y la tonelada como unidades de medida.




Evaluación formativa:



  1. Observación en clase: el docente observará la participación y comprensión de los estudiantes durante la actividad de exploraci