Introducción al tema
Monica Pérez
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
- Iniciar la clase con una actividad de reflexión, preguntando a los alumnos si saben qué son las operaciones de multiplicación y división, y si conocen alguna relación entre ellas.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar las respuestas de los alumnos.
- Presentar una definición clara de multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas entre sí.
- Proponer ejemplos simples de multiplicación y división, utilizando objetos o dibujos para ejemplificar.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas sencillos de multiplicación y división, utilizando estrategias como contar, sumar o restar.
Sesión 2: Cálculo mental del doble y triple de un número
Objetivo: Que los alumnos utilicen, expliquen y comprueben estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras.
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.
- Presentar la estrategia de multiplicar por 2 o por 3 para obtener el doble o triple de un número, respectivamente.
- Explicar cómo multiplicar mentalmente utilizando el valor posicional de las cifras.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen mentalmente el doble o triple de un número, utilizando diferentes estrategias.
- Dejar tiempo para que los alumnos compartan y expliquen las estrategias que utilizaron.
- Realizar una actividad de comprobación en la que los alumnos verifiquen sus respuestas utilizando la multiplicación convencional.
Sesión 3: Cálculo mental de la mitad