Análisis de conflictos vecinales y territoriales en el pasado y presente

karol reyes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y territoriales en el pasado y presente (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán conflictos vecinales y territoriales del pasado y presente, analizando sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia como herramientas para resolverlos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Iniciar la sesión explicando el tema central: la construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y territoriales.
    b. Motivar a los alumnos a compartir experiencias de conflictos que hayan presenciado o experimentado en su comunidad.



  2. Actividad principal (30 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto vecinal o territorial del pasado o presente para analizar.
    b. Proporcionar a cada grupo una ficha con preguntas guía para analizar el conflicto: ¿Cuál fue la causa del conflicto? ¿Cómo se desarrolló? ¿Cómo se resolvió? ¿Qué papel jugaron el diálogo, la negociación y la tolerancia en su resolución?
    c. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos al resto de la clase.



  3. Reflexión y conclusiones (10 minutos):
    a. Promover una discusión en clase sobre los hallazgos de cada grupo y las lecciones aprendidas sobre el diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos vecinales y territoriales.
    b. Destacar la importancia de aplicar estas herramientas en la vida cotidiana para construir una cultura de paz.




Sesión 2: Aplicación de formas pacíficas para resolver conflictos cotidianos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y aplicarán la negociación, mediación