Juegos de azar y condiciones para que sean justos

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Azar y probabilidad

Tema: Juegos de azar y condiciones para que sean justos

Objetivo (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente qué es el azar y la probabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes juegos de azar que los alumnos conozcan.


• Plantear la siguiente pregunta disparadora: ¿Qué condiciones crees que se deben cumplir para que un juego de azar sea justo? Registrar las respuestas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una baraja de cartas.


• Pedir a los equipos que investiguen cómo se juega al "21" (blackjack) y que registren las reglas del juego.


• Una vez que los equipos hayan comprendido las reglas, pedirles que analicen si el juego cumple con las condiciones para ser justo, considerando la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Dar tiempo a los equipos para que discutan y lleguen a conclusiones, y animarles a fundamentar sus respuestas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común en la que cada equipo presente sus conclusiones sobre si el juego "21" es justo o no, y fundamentar su respuesta.


• Reflexionar en conjunto sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Cerrar la clase reforzando el concepto de resultados equiprobables y no equiprobables en los juegos de azar.

Evaluación formativa:

1. Observación del trabaj