Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la importancia de los croquis y mapas.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de croquis y mapas, como mapas de la ciudad, planos de un edificio, etc.


2. Explicar las características principales de los croquis, como la representación simplificada de un lugar y la utilización de símbolos.


3. Mostrar ejemplos de croquis sencillos y guiar a los alumnos en la identificación de sus características.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes croquis y describan los lugares representados.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los croquis para describir trayectos o localizar lugares.


2. Hacer una breve síntesis de lo aprendido en la clase.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y conocimientos previos.


• Presentación y explicación de los croquis.


• Identificación de características de los croquis.


• Actividad práctica de observación y descripción de croquis.


• Reflexión final sobre la importancia de los croquis.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con las características de los croquis y su función.


2. Actividad práctica: Los alumnos realiza