Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

yahaira anguiano
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo: Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo, como estiramientos suaves y movimientos articulares.

    • Fomentar la importancia de calentar antes de realizar cualquier actividad física para evitar lesiones.



  2. Introducción al tema (5 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de diferentes espacios de juego (parque, patio de recreo, cancha, etc.).

    • Preguntar a los alumnos qué actividades pueden realizar en cada espacio y cómo se mueven en ellos.



  3. Actividad práctica (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un espacio de juego y proporcionarles materiales adecuados (pelotas, aros, cuerdas, etc.).

    • Los alumnos deberán inventar y practicar movimientos o juegos que puedan realizar en ese espacio.

    • Recorrer los grupos para observar y brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al jugar en diferentes espacios y si descubrieron nuevos movimientos o juegos.

    • Destacar la importancia de aprovechar las posibilidades de movimiento en cada espacio para promover el desarrollo de habilidades motrices.

    • Recordar el objetivo de la