Medición de la longitud

UVALDO RAMIREZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Medición de la longitud
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición de la longitud utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la medición de la longitud en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes objetos que se puedan medir utilizando distintas unidades de longitud.

  3. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los midan utilizando el metro, decímetro y centímetro. Registrar las mediciones en una tabla en el pizarrón.

  4. Proporcionar a los alumnos una lista de situaciones problemáticas relacionadas con la medición de la longitud y pedirles que las resuelvan trabajando en grupos. Animar a los alumnos a utilizar el pensamiento crítico para encontrar soluciones creativas.

  5. Compartir y discutir las soluciones encontradas por los grupos. Preguntar a los alumnos cómo utilizaron el metro, decímetro y centímetro en cada situación problemática.


Sesión 2:


Tema: Medición de la masa
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición de la masa utilizando el kilogramo.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de masa y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los pesen utilizando el kilogramo. Registrar las mediciones en una tabla en el pizarrón.

  3. Presentar a los alumnos una lista de situaciones problemáticas relacionadas con la medición de la masa y pedirles que las resuelvan trabajando en grupos.

  4. Animar a los alumnos a utilizar el pensamiento crítico para encontrar soluciones creativas a las si