Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

imelda nava
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que nos protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer los materiales de los objetos que nos ayudan a protegernos de las quemaduras.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que utilizamos en casa para protegernos del calor (guantes de cocina, agarraderas, etc.).



  2. Actividad 1: Conociendo los materiales (20 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos que se utilizan en la cocina y que están hechos de distintos materiales (madera, plástico, metal, etc.).

    • Pedir a los alumnos que toquen los objetos y describan cómo se sienten al tacto.

    • Guiar una conversación sobre las características de cada material y su capacidad para proteger del calor.



  3. Actividad 2: Prevención de quemaduras (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se pueden producir quemaduras en la vida cotidiana (tocar una olla caliente, derramar líquido caliente, etc.).

    • Pedir a los alumnos que propongan acciones para evitar quemaduras en cada situación.

    • Realizar una puesta en común y destacar la importancia de prevenir las quemaduras.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

    • Recordar a los