El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

JOSÉ ROBERTO SÁNCHEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: La basura no es depositada en donde corresponde.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una conversación en grupo.

    • Explicación de la importancia de mantener nuestro entorno limpio y ordenado.

    • Presentación del problema de la basura mal depositada.



  2. Exploración del entorno (15 minutos):



    • Salida al patio o a un área al aire libre cercana.

    • Observación y recorrido por el entorno para identificar lugares donde se encuentra basura mal depositada.

    • Registro de las observaciones en una hoja de registro.



  3. Reflexión en grupo (15 minutos):



    • Regreso al salón de clases y formación de un círculo.

    • Compartir las observaciones realizadas en el entorno y discutir las consecuencias de la basura mal depositada.

    • Plantear ideas y soluciones para abordar el problema.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realización de una pequeña actividad creativa relacionada con el tema, como dibujar un entorno limpio y ordenado.

    • Recordatorio del objetivo de la clase y la importancia de mantener nuestro entorno limpio.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formación de grupos pequeños de alumno