Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Nicole Benitez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida
Objetivo (PDA): Explicar procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y establecer el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre posibles procesos históricos en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.

  3. Presentar el problema central: "Cuáles son los procesos históricos en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración".


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una migración histórica específica para investigar.

  2. Proporcionar recursos (libros, computadoras, acceso a internet) para que los estudiantes investiguen sobre la migración asignada.

  3. Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información y análisis de las migraciones históricas, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas involucradas.

  4. Los estudiantes deben identificar las causas, consecuencias y características de la migración asignada.

  5. Cada grupo preparará una breve presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.


Fase de Cierre:



  1. Cada grupo presentará su investigación, dest