Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos escribirán la narración de sus hechos autobiográficos, utilizando correctamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para dar claridad y orden a sus ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no se reconocen en sus diversas habilidades tanto personales como las de sus compañeros, tienden a estar en conflictos constantes.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica de reconocimiento de las habilidades de cada alumno, en la que se destaquen sus fortalezas.


• Explicación de los conceptos de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.


• Lectura de una narración autobiográfica previamente seleccionada y análisis de su estructura y uso de los signos de puntuación.


• Realización de ejercicios de aplicación de los signos de puntuación mencionados.

Sesión 2:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de integración: Los alumnos se dividirán en grupos y compartirán sus experiencias personales destacando los sucesos más significativos de su vida.


• Cada grupo elegirá a un narrador para que presente la historia del grupo al resto de la clase, utilizando correctamente los signos de puntuación.


• Retroalimentación y corrección colaborativa por parte de sus compañeros y el profesor.

Sesión 3:

• Recordar las reglas de puntuación aprendidas.


• Actividad de escritura: Los alumnos comenzarán a escribir la narración de sus sucesos autobiográficos, tomando en cuenta la e