Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente

karol reyes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para comprender sus causas, desarrollo y resolución.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si han presenciado o experimentado conflictos en su comunidad o escuela. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conflictos mencionados y anotarlos en el pizarrón.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto para analizar.

  4. Cada grupo investigará sobre el conflicto asignado, identificando sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  5. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una breve presentación.


Recursos: Pizarrón, marcadores, materiales de investigación (libros, internet, etc.).


Sesión 2: La importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución pacífica de conflictos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por diálogo, negociación y tolerancia.

  2. Realizar una breve explicación sobre cada uno de los conceptos, ejemplificando su aplicación en situaciones cotidianas de la escuela o comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un conflicto específico para resolver.

  4. Cada pareja deberá analizar el conflicto asignado y proponer una solución utilizando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

  5. Los alumnos compartirán sus propuestas con el res