Las tensiones en el siglo XX - La rebelión cristera

Oscar Raul Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la rebelión cristera.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Historia


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La rebelión cristera


Objetivo del PDA: Analizar las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la rebelión cristera.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cuáles fueron las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la rebelión cristera? ¿Cómo afectó esta rebelión a la sociedad mexicana en el siglo XX?


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • En grupo clase, se abrirá una discusión sobre qué saben los alumnos acerca de la rebelión cristera. Se hará una lluvia de ideas y se anotarán en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  • Se contextualizará el tema, explicando brevemente las tensiones sociales y políticas que surgieron en México en el siglo XX y cómo llevaron a la rebelión cristera.

  • Se presentará el problema y se explicará que durante las siguientes sesiones de clase, investigarán y analizarán las causas, el origen, el lugar y el tiempo de dicha rebelión.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará material de investigación (libros, artículos, internet) para que investiguen sobre las causas de la rebelión cristera.

  • Cada grupo deberá realizar una lluvia de ideas sobre las causas y posteriormente, presentará sus conclusiones al grupo clase.


Sesión 2:



  • Se asignará a cada grupo una región de México en la que se haya manifestado la rebelión cristera. Los grupos deberán investigar sobre el origen, el lugar y el tiempo específico en el que ocurrieron los eventos en su región asignada.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al grupo clase, resaltando las características particulares de su región.


Sesión 3:



  • En grupos, se realiza