Contextualización e introducción al tema

ALEXA NOEMI GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Contextualización e introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los contextos sociales, naturales y territoriales en su vida cotidiana y cómo estos pueden ser diferentes entre ellos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de contextos sociales, naturales y territoriales. Utilizar ejemplos cercanos a su realidad para que puedan comprender mejor.

  2. Lectura de casos reales: Proporcionar a los alumnos diferentes casos de niños provenientes de contextos sociales, naturales y territoriales distintos. Pedirles que lean los casos y reflexionen sobre cómo su contexto influye en su vida diaria y en las oportunidades que tienen.

  3. Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus reflexiones sobre los casos. Fomentar la participación de todos los miembros del grupo.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se generarán preguntas y debate sobre las diferencias y similitudes entre los contextos presentados.


SESIÓN 2: Análisis de los contextos sociales, naturales y territoriales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales presentes en su entorno y su relación con ellos.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (parque, plaza, mercado, etc.). Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno y tomen nota de los elementos sociales, naturales y territoriales presentes.

  2. Registro y análisis: De vuelta en el aula, los alumnos registrarán y analizarán los