Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Sandra jonuel Guzmán
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo: Imitar y descubrir movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de consolidación de la coordinación motriz gruesa y fina.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Movimientos y posturas en el espacio.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.

  2. Juego de imitación: Formar parejas y asignar a cada pareja un movimiento o postura. Cada pareja deberá imitar al otro en su movimiento o postura asignada. Cambiar de parejas y repetir varias veces.

  3. Exploración de movimientos: En un espacio amplio, los alumnos deberán crear movimientos y posturas propias, experimentando con distintos segmentos corporales.

  4. Reflexión: Sentarse en círculo y compartir las experiencias vividas durante la exploración de movimientos. Resaltar la importancia de la lateralidad y el control corporal.


Sesión 2:
Título: Movimientos en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Calentamiento: Repetir los ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  2. Juego de contexto: Se mostrarán tarjetas con diferentes contextos (parque, supermercado, escuela, etc.). Los alumnos deberán imitar movimientos y posturas que se realizan en cada contexto.

  3. Circuito de movimientos: En el espacio del aula se montará un circuito con diferentes estaciones. En cada estación, los alum