Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región, y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve dinámica de presentación, en la que cada alumno comparta su nombre y una situación de riesgo social que haya presenciado o conozca en su comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué son las situaciones de riesgo social y por qué es importante identificarlas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes situaciones de riesgo social que existen en su comunidad y región.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación de riesgo social para que investiguen más a fondo. Algunas posibles situaciones pueden ser: violencia intrafamiliar, abandono infantil, bullying, adicciones, etc.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada, recopilar información y elaborar un pequeño informe.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá compartir su informe con la clase y explicar brevemente qué es la situación de riesgo social, cómo afecta a las personas y qué se puede hacer para prevenirla o enfrentarla.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre las medidas propuestas y la importancia del autocuidado en situaciones de riesgo social.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, repasando las situaciones de riesgo social que se identificaron y las medidas propuestas para enfrentarlas.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Introducir