Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase I: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del problema interdisciplinar: lograr que los alumnos practiquen más matemáticas en casa.


• Preguntas disparadoras:
  
  
  1. ¿Cuál creen que es la importancia de practicar matemáticas en casa?
  
  
  2. ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan para practicar matemáticas en casa?
  
  
  3. ¿Cómo pueden las medidas de tendencia central y de dispersión ayudarnos a interpretar información?
  
  
  
  


• Realización de una lluvia de ideas para responder a las preguntas disparadoras.

Fase II: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los conceptos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).


• Presentación de ejemplos de situaciones donde se aplican estas medidas.


• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de una serie de conjuntos de datos a cada grupo.


• Indicación de que deben calcular la moda, media aritmética, mediana y rango de cada conjunto de datos.


• Solicitud de que registren sus resultados y justifiquen sus decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Circulación por el aula para brindar apoyo y resolver dudas de los estudiantes.

Fase III: Cierre (10 minutos)

• Plenario para compartir y discutir las respuestas obtenidas por cada grupo.


• Resumen de las conclusiones obtenidas en relación a la interpretaci