Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para crear un ambiente inclusivo y cálido.

  2. Mostrar imágenes representativas de la comunidad y el país, y pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con ellas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen tradiciones, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad y el país.

  4. Promover la reflexión y el diálogo en torno a las preguntas: ¿Qué es una tradición? ¿Cómo se transmiten de generación en generación? ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras tradiciones?


Recursos:



  • Imágenes representativas de la comunidad y el país.

  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Marcadores.


Sesión 2: Investigación sobre tradiciones y su evolución
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer que las tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Actividades:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una tradición específica de la comunidad o país.

  2. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, videos o páginas web donde puedan investigar sobre la historia y evolución de la tradición asignada.

  3. Guiar a los grupos para que registren la información obtenida y la compartan con el resto de la clase.

  4. Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión en torno a la evolución de las tradiciones a lo largo del tiempo.


Recursos:



  • Recursos bibliográfi