Los seres vivos y los fenómenos naturales

Adahi Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los fenómenos naturales y su importancia en nuestras vidas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Observación de imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los fenómenos naturales.


Sesión 2: Investigación sobre el calor y el frío (45 minutos)



  • Presentación del fenómeno natural del calor y el frío.

  • Realización de experimentos sencillos para entender cómo se produce el calor y el frío.

  • Búsqueda de información en diferentes fuentes de consulta sobre el calor y el frío.

  • Realización de dibujos o escritura de ideas acerca de por qué se produce el calor y el frío.


Sesión 3: Investigación sobre los huracanes (45 minutos)



  • Presentación del fenómeno natural de los huracanes.

  • Observación de imágenes y videos de huracanes.

  • Búsqueda de información en diferentes fuentes de consulta sobre los huracanes.

  • Elaboración de dibujos o escritura de ideas acerca de por qué se produce un huracán.


Sesión 4: Investigación sobre el rocío (45 minutos)



  • Presentación del fenómeno natural del rocío.

  • Realización de experimentos sencillos para entender cómo se produce el rocío.

  • Búsqueda de información en diferent