Estilos de vida activos y saludables

Lázaro Gordillo
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un estilo de vida activo y saludable.

  • Explicar la importancia de mantenerse físicamente activo y sus beneficios para la salud.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes actividades físicas que se pueden realizar en diferentes momentos del día.

  • Cada grupo deberá investigar y presentar ejemplos de actividades físicas que se pueden realizar en la mañana, tarde y noche.

  • Los grupos deberán incluir en su investigación los beneficios de cada actividad física.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus investigaciones al resto de la clase.

  • Realizar una discusión grupal sobre las diferentes actividades físicas presentadas y sus beneficios.

  • Reflexionar sobre cómo incorporar estas actividades en la rutina diaria para mantenerse físicamente activo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre actividades físicas y sus beneficios.

  • Introducir el problema de la basura como agente contaminante.

  • Explicar la importancia de mantener un entorno limpio y libre de basura para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una investigación sobre la contaminación causada por la basura y sus efectos en la salud.

  • Cada grupo deberá investigar sobre diferentes formas de contaminación causadas por la basura (aire, agua, suelo) y cómo afectan a las personas.

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