Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Presentar a los estudiantes el problema: "Sara fue al mercado y compró 3 kilos 3/4 de tomates, 1 kilo 5/8 de carne, y 2 kilos 25 de tortillas. ¿Cuántos kilogramos compró en total?"


• Hacer preguntas que ayuden a los estudiantes a reflexionar sobre el problema, como: ¿Qué información nos da el problema? ¿Qué operaciones podemos utilizar para resolverlo?

Fase de Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Proporcionarles papel, lápices y calculadoras si es necesario.


• Permitirles tiempo para analizar el problema en sus grupos y discutir posibles estrategias de resolución.


• Pasear por el aula y brindar apoyo y orientación a los grupos.

Fase de Cierre:

• Invitar a algunos grupos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Resaltar la importancia de comprender el significado de las operaciones y cómo se relacionan.


• Hacer preguntas de reflexión, como: ¿Cómo podemos verificar si nuestra respuesta es correcta? ¿Hay alguna relación entre las operaciones de suma y resta? ¿Y entre las operaciones de multiplicación y división?

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar brevemente el problema presentado en la sesión anterior.


• Pedir a los estudiantes que compartan