Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Claudia Guadalupe González
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Nombre de la actividad: "Descubre y comparte nuestras diferencias"
Objetivo general: Promover la interacción de los alumnos con personas de diversos contextos, fomentando el establecimiento de relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Objetivo específico (PDA): Asumir actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinar: Aprender a tener compromisos en la toma de decisiones.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos".
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa interactuar con personas de distintos contextos y cómo podemos mejorar nuestras relaciones de convivencia.
- Presentación de un video corto que muestre la importancia de aceptar la diversidad y cómo podemos relacionarnos de manera positiva con diferentes personas.
Desarrollo (20 minutos):
- Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Entrega de tarjetas con características físicas y culturales diferentes (color de piel, tipo de cabello, idioma, vestimenta, etc.).
- Cada grupo deberá intercambiar las tarjetas con sus compañeros, creando así una "mezcla" de características en cada uno de ellos.
- Se les pedirá que, en sus grupos, compartan cómo se sienten con sus nuevas características y cómo podrían trabajar en equipo para aceptarse y valorarse mutuamente.
Cierre (15 minutos):
- Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.
- Di