Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Claudia Guadalupe González
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la actividad: "Descubre y comparte nuestras diferencias"


Objetivo general: Promover la interacción de los alumnos con personas de diversos contextos, fomentando el establecimiento de relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo específico (PDA): Asumir actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinar: Aprender a tener compromisos en la toma de decisiones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Interacción con personas de diversos contextos".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa interactuar con personas de distintos contextos y cómo podemos mejorar nuestras relaciones de convivencia.

    • Presentación de un video corto que muestre la importancia de aceptar la diversidad y cómo podemos relacionarnos de manera positiva con diferentes personas.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entrega de tarjetas con características físicas y culturales diferentes (color de piel, tipo de cabello, idioma, vestimenta, etc.).

    • Cada grupo deberá intercambiar las tarjetas con sus compañeros, creando así una "mezcla" de características en cada uno de ellos.

    • Se les pedirá que, en sus grupos, compartan cómo se sienten con sus nuevas características y cómo podrían trabajar en equipo para aceptarse y valorarse mutuamente.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.

    • Di