Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo:
PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no conocen para qué sirven las medidas de tendencia central en la vida real.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Planteamiento del objetivo de la clase.


• Dinámica de incorporación e inclusión: Actividad grupal donde los alumnos compartan situaciones cotidianas donde puedan identificar la necesidad de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Exposición teórica de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


• Ejemplos y ejercicios prácticos para afianzar el concepto.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comprender y utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión en la vida real.


• Tarea: Investigación sobre situaciones reales donde se utilicen estas medidas y su justificación.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea anter