Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo:

• Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Temas transversales a trabajar: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará el objetivo de la clase.


2. Actividad de precalentamiento: Los estudiantes realizarán una breve reflexión sobre qué entienden por identidad y cómo creen que el pasado familiar y comunitario influye en ella.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación del proyecto: Se les explicará a los estudiantes que trabajarán en un proyecto en el cual explorarán testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


2. Introducción a la importancia de los testimonios: Se les mostrará ejemplos de testimonios escritos, fotografías y videos que representen tanto el pasado familiar como el comunitario.


3. Actividad grupal: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los elementos que podrían ser testimonios del pasado familiar y comunitario. Se les proporcionará papel y lápices para que anoten sus ideas.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus ideas y se realizará una lista en el pizarrón con los principales elementos mencionados.


2. Tarea