Cálculo de perímetro y área

ELIZABETH ZAPATA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área
Tema: Cálculo de perímetro y área
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de contorno y superficie en objetos de su entorno.

  • Actividad: Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen diferentes objetos y anoten su contorno y su superficie.

  • Discusión en grupo: Compartir en grupo las observaciones y discutir sobre la diferencia entre contorno y superficie.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa un objeto y realicen la misma actividad para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.



  • Repaso: Pedir a los alumnos que compartan los objetos que observaron en casa y su contorno y superficie.

  • Introducción a perímetro: Explicar el concepto de perímetro y cómo se calcula.

  • Actividad de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y darles una figura geométrica para que midan su perímetro utilizando regla o cinta métrica.

  • Discusión en grupo: Compartir los resultados y discutir sobre cómo se calcula el perímetro.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa cómo se calcula el área de diferentes figuras geométricas.


Sesión 3:
Objetivo: Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.



  • Repaso: Recordar el concepto de área y cómo se calcula.

  • Presentación de unidades no convencionales: Mostrar a los alumnos diferentes objetos p